Учитель – это профессия с большой буквы. Именно учитель закладывает базовые основы: знания, основы общения в рамках отличной от домашней обстановки, умение работать с информацией и пр.
Как показывают исследования, желание стать педагогом у большинства абитуриентов направления «Педагогика» закладывается на этапе обучения в школе: любимый педагог становится авторитетом, примером, которому хочется подражать.
Сегодня направление «Педагогика» является приоритетным сектором подготовки в государственных вузах, в коммерческих оно не так сильно развито: в них акцент делается на подготовку по наиболее престижным направлениям – менеджмент, юриспруденция, экономика и пр. Однако от этого популярность направления «Педагогика» не падает – конкурс остается стабильным, также как и набор абитуриентов.
В списке вступительных испытаний на направление «Педагогика» традиционно числятся такие предметы, как русский язык, литература, обществознание/история, экзамен по профильному направлению.
Традиционно вузы, реализующие обучение по педагогическому направлению, принимают результаты ЕГЭ по соответствующим предметам, однако дополнительно проводят собеседование с абитуриентами. На подобных собеседованиях внимание комиссия акцентирует на таких моментах, как умение грамотно выстраивать и излагать мысли, умение верно реагировать на конфликтные ситуации, общий уровень кругозора.
Значительное внимание при обучении педагогов уделяется освещению психологических дисциплин, так как учителю особенно важно, помимо качественных знаний, сформировать навыки общения с различными возрастными категориями, научиться использовать различные педагогические методики, позволяющие добиваться эффективной подготовки даже по самым сложным предметам.
По окончании обучения по направлению «Педагогика» выпускники успешно трудоустраиваются в школы и занимаются репетиторской деятельностью, первоначально приобретая навыки работы на обязательных практиках и стажировке.
Успешное закрепление в секторе репетиторского дела зависит не только от оконченного Вами вуза, но и от умения осваивать и использовать инновационные педагогические разработки. Таким образом, профессия учителя так же, как и любая другая требует постоянного повышения квалификации и актуализации уже имеющихся знаний и навыков.
Некоторые выпускники педагогических вузов ошибочно полагают, что могут претендовать на должность преподавателя в вузах. Спешим развеять этот миф: преподавателями вузов становятся в основном доктора, кандидаты наук, иногда – аспиранты. Таким образом, если Вы хотите связать профессиональную деятельностью с обучением студентов, тогда Вам необходимо поступать в аспирантуру, заниматься написанием научных работ на актуальную тематику, получать научную степень и лишь после этого претендовать на должность педагога высшего учебного заведения.