Сегодня в России насчитывается более 3 тысяч учреждений высшего образования. До 2006 года ежегодно из них выпускалось более 1 млн дипломированных специалистов. В 2007 году наметился демографический спад, и уже в 2010 году количество поступающих в учреждения высшего образования, по сравнению с 2006 годом, сократилось вдвое.
Министр образования РФ Андрей Фурсенко убежден, что количество абитуриентов продолжит сокращаться и максимального спада достигнет в 2013 году. В своих выступлениях он также неоднократно отмечал, что по всей вероятности эта ситуация не изменится до 2020 года.
Безусловно, демографический спад негативно сказывается на развитии страны в целом, однако он позволит осуществить операции, которые до этого реализовывать не представлялось возможным. Например, Андрей Фурсенко отмечает возможность закрыть вузы, которые не дают образование на качественном, соответствующем стандартам уровне, либо изменить их статус без ущерба абитуриентам – то есть не лишая их возможности получить высшее образование на бюджетной основе. Студенты, в свою очередь, видят положительный момент в наметившемся демографическом спаде: «Теперь в учреждениях высшего образования не такой высокий конкурс и есть реальная возможность поступить на бюджет на то направление, которое выбрал». Этот же спад, по мнению студентов, должен снизить конкуренцию среди молодых специалистов в различных профессиональных секторах.
Теперь все-таки вернемся к реструктуризации образовательной системы, вызванной демографическим спадом. Наверно, многие из Вас уже неоднократно слышали об изменении статуса учреждений высшего образования – одни повысили статус до университета, подтвердив высокий уровень знаний выпускников или создав образовательное объединение, другим пришлось изменить статус на среднее профессиональное учреждение. Однако даже несмотря на подобные изменения в системе образования, Андрей Фурсенко отмечает, что списка черных вузов по-прежнему не существует. Можно сделать вывод, что произведенные изменения статуса учреждений высшего образования явились своего рода попыткой провести ранжирование и показать абитуриентам, в какой вуз в действительности они подают документы.
В своих выступлениях Андрей Фурсенко неоднократно отмечал критерии, по которым осуществляется оценка деятельности высших учебных заведений. Это:
- количество штатных преподавателей и уровень их профессиональной подготовки;
- проведение научной деятельности в стенах учреждений высшего профессионального образования (по его словам, отсутствие научной деятельности не позволяет учреждению претендовать на статус университета);
- уровень профессиональной подготовки абитуриентов и количество занятых бюджетных мест;
- уровень профессиональной подготовки выпускников и их востребованность на рынке труда;
- успешность прохождения аттестаций.
Оценка деятельности по названным критериям позволяет осуществлять комплексный анализ российской системы образования, выявлять ее недостатки и грамотно распределять государственный бюджет. По словам Андрея Фурсенко, для этих целей была принята и одобрена специальная федеральная программа, которая предполагает перераспределение бюджета, выделяемого государством для нужд учреждений высшего профессионального образования. Например, в апреле нынешнего года активно обсуждалась проблема необходимости перераспределения бюджета от гуманитарных вузов в пользу технических. Перераспределенные средства должны пойти на совершенствование программ и условий подготовки студентов технических вузов, так как именно они сегодня являются самыми востребованными на рынке труда.
Согласно федеральной программе, значительная часть государственного бюджета также пойдет на оценку и совершенствование качества образования и на повышение квалификации преподавательского состава. Таким образом, удастся готовить специалистов, которые удовлетворяют потребности современного российского рынка, и устранить невозможность выпускников российских вузов конкурировать с иностранными коллегами.