Система российского образования сегодня представляет собой широкую сеть программ профессиональной подготовки – от программ среднего специального образования до программ на получение высшей квалификационной степени – MBA. Широкий спектр учебных программ обусловливается активными темпами глобализации мировой экономики. Процессы интеграции и слияния, активное внедрение технических разработок в производственные процессы требуют от действующих специалистов постоянного повышения квалификации. Это обусловливает недостаточность одного высшего образования для успешного профессионального развития. Все это, в свою очередь, обусловливает повышенный спрос на программы заочного высшего образования (дистанционного).
Основная причина, которая сделала заочное высшее образование (дистанционное) такой популярной формой обучения – это возможность проходить обучение без отрыва от производства и самостоятельно выстраивать график занятий.
Особую популярность заочное дистанционное высшее образование приобретает среди учредителей компаний, которые нацелены на покорение новых горизонтов и готовы делать инвестиции в интеллектуальное совершенствование сотрудников. Заочное высшее образование (дистанционное) по международным программам позволяет существенно экономить на транспортных и других расходах, но не на качестве обучения – e-learning – это образование, соответствующее европейским образовательным стандартам и диплом, идентичный получаемому при прохождении обучения по классической форме подготовки.
Интересный факт:
75% затрат учредителей, отправляющих сотрудников на обучение за рубеж – это командировочные расходы (перелет, проживание и пр.).
Появление заочного высшего образования (дистанционного) оказало сильнейшее воздействие не только на сектор корпоративного обучения, но и на «расстановку сил» в системе российского образования. Теперь все меньшее популярными становятся тренинги и краткосрочные курсы, которые как губка впитывали в себя основные моменты профессиональной деятельности и предоставляли слушателям возможность за установленные сроки получить новую специальность. Однако справедливо заметить, что за несколько месяцев сложно научить тому, что студенты изучают, в колледже 3 года или 6 лет в институтах (степень магистра). В таком случае дистанционное обучение, позволяющее проходить программы обучения в интенсивном режиме и погружаться в практическую составляющую через case-study, выполнение брифов и вебинары, является оптимальным решением –позволяет сократить сроки обучения без ущерба качеству образования.
Интересный факт:
По опубликованным данным исследования корпорации «Актив», за последний год количество слушателей программ заочного высшего образования (дистанционного) увеличилось на 79,6%.
Реальная возможность успевать делать больше, нежели при традиционном обучении по классическим программам, индивидуальный комплексный подход (возможность собрать дополнительные дисциплины и другие бонусы – например, просмотр интересных, с профессиональной точки зрения, записей конференций) также делает программы заочного обучения (дистанционного) более перспективными.
Интересный факт:
Американские аналитики, проводившие сравнение классического и дистанционного образования, пришли к выводу о том, что дистанционное обучение оказывается более эффективным. По результатам итоговых тестов, слушатели дистанционных программ обучения сдали тексты на 9% лучше студентов-очников.
Эффективность заочного высшего образования (дистанционного) и в том, что оно предоставляет возможность пообщаться с носителями языка, подготовиться к международному экзамену (TOEFL, IELTS) по иностранному языку в контексте повышения квалификации, наработать деловые контакты за рубежом (в рамках реализуемых дистанционно программ осуществляется взаимодействие не только с преподавателями, но и с практикующими специалистами).
Преимущества заочного дистанционного образования очевидны – его возросшую популярность неоднократно отмечал министр образования России Андрей Фурсенко. По мнению большинства деятелей бизнес-образования, именно дистанционное обучение является основным направлением развития российской системы профессиональной подготовки.